KAS MES ESAME?
Vizija
Saugi mokykla, kurioje ugdomos brandžios, laimingos asmenybės ir ateities lyderiai, puoselėjamos humanistinės vertybės, o pasiekti mokymosi rezultatai pripažįstami tiek Lietuvoje, tiek užsienyje.
Misija
Ugdyti vertybinį pagrindą turinčią, laisvą, laimingą ir kūrybingą asmenybę, siekiančią žinių ir lyderystės.
Licėjaus tikslas
Lygiareikšmiškai plėtoti dvikalbį ugdymą lietuvių ir anglų kalbomis, auginant asmenybes, siekiančias aukščiausių mokymosi pasiekimų bei sėkmingos karjeros.
Ugdymo sistema
Humanistine filosofija pagrįsta visapusiško ugdymo sistema. Jos esmė – dėmesys kiekvienam mokiniui atskirai, kur kiekvienas gali įsisavinti mokymo programą savo tempu.
KODĖL VERTA RINKTIS?
Ugdymas, orientuotas į vaikų pasiekimų ir gebėjimų lavinimą
Mažas mokinių skaičius klasėse
Visos dienos mokykla
Balansas ugdymo procese
Nuolatinis grįžtamasis ryšys
Greitas problemų sprendimas
Patogi vieta mieste
Mokinių poreikiams pritaikyta infrastruktūra
Dvikalbis ugdymas
Cambridge programa
MŪSŲ MOKINIAI
Auga saugioje aplinkoje, o iškilus problemoms suteikiama greita ir profesionali pagalba
Gauna kokybišką, diferencijuotą ir į vaiką
orientuotą ugdymą
Džiaugiasi papildomomis ugdomosiomis veiklomis
Ikimokyklinis ugdymas
Priešmokyklinis ugdymas (0 kl.)
Priešmokyklinis ugdymas organizuojamas 5–7 m. amžiaus vaikams. Jie ruošiami pagal priešmokyklinio ugdymo programą bei papildomą licėjaus ugdymo sampratą. Priešmokykliniame ugdyme lanksčiai taikomi įvairūs mokymo metodai, orientuojantys ne tik į konkrečių sričių žinias, bet ir į kiekvieno vaiko pasiekimų bei gebėjimų lavinimą.
Pradinis ugdymas (1–4 kl.)
Pradinio ugdymo pakopa apima mokymą(si) 1–4 klasėse. Į pirmą klasę priimami vaikai, kuriems tais kalendoriniais metais sueina 7 m., tačiau gali būti priimti ir jaunesni – 6 m. vaikai, įvykdę priešmokyklinio ugdymo programą. Pradiniame ugdyme mokymas grindžiamas darniu visų ugdymo sričių (dorinis, kalbinis, matematinis, gamtamokslinis, socialinis, meninis, technologinis, kūno kultūros, sveikatos) įtraukimu.
Pagrindinis ugdymas (5–12 kl.)
Remiamės tarpdiscipliniškumo principu, deriname skirtingų mokslų žinias, kurios papildo ir stiprina dalykines kompetencijas. Atsižvelgdami į bendrosiose programose numatytą turinį, pasiekimus ir mokinių amžių, didelį dėmesį skiriame pažintinei, kultūrinei, meninei, kūrybinei veiklai, tad dalį veiklų organizuojame ne mokykloje, o kitose aplinkose.
Neformalus ugdymas
Neformalus ugdymas licėjuje grindžiamas tuo, kad vaikai įgytų įvairiapusiškų žinių, skleistųsi jų fiziniai bei protiniai gebėjimai. Iš gausybės neformalaus ugdymo pasiūlos atrinkdami būrelius savo mokiniams siūlome tik tuos, kuriuos veda profesionalūs neformalaus ugdymo vadovai – konkrečios srities specialistai, žmonės, mylintys savo veiklą.
TĖVŲ ATSILIEPIMAI
„Nuostabi mokyklos bendruomenė, kuri – lyg viena šeima. Džiaugiamės, kad skiriamas didelis dėmesys ir vaikų fiziniam aktyvumui: jie nesėdi visą dieną tarp keturių sienų, kasdien turi net dvi lauko pertraukas, šokių ir teatro užsiėmimus, kurie dar labiau išjudina.
Taip pat svarbu, jog nereikia kiekvieną dieną tempti sunkių kuprinių su vadovėliais ir pavargus po visos dienos padėti ruošti trečiokei namų darbus, nes beveik viską atlieka mokykloje per tam skirtą namų darbų ruošos laiką. Ir pats svarbiausias dalykas – dukra nenori praleisti nei dienos ir ypač džiaugiasi, keliaudama į mokyklą“,
Agnė ir Elvinas, Adelės (3kl.) tėvai.
„Džiaugiuosi, kad radau mokyklą, į kurią jaunuolis noriai eina. Mokykloje turime mokytojų ir administracijos kolektyvą, kuris deda visas pastangas, kad sudomintų ir įtrauktų ne tik į pamokas, bet ir į užklasinę veiklą, nuoširdžiai rūpinasi vaikų psichologine gerove. Man, kaip mamai, saugi aplinka ir tvarus bendradarbiavimas tarp mokinių, suaugusiųjų mokykloje ir tėvų yra labai svarbus. Ačiū už dedamas pastangas naviguoti ir vesti sudėtingame, pokyčių pilname švietimo ir ugdymo pasaulyje.“
„Man, kaip mamai, labai svarbu, kad dukra noriai eina į „Sokratus“ ir kasdien pasidalina, kiek žinių įgijo ir įdomių veiklų vyko! Ugdymas čia įvairiapusis, o integruotos veiklos sudomina kiekvieną. Džiugina, kad su vaikais bendraujama aktualiomis tos dienos ar savaitės temomis, plačiai supažindinama su supančia aplinka – kaip buvo prieš, kas yra šiandien ir kas lauktų ateityje: nuo fosilijų iki kosmoso, nuo tiksliųjų mokslų iki bandymų patiems užsiauginti daržoves“
Raminta, Emili (1kl.) mama.